Alessandria si tienes dislexia o TDAH

Las adaptaciones cubren el examen; la clase sigue siendo tuya

En España las universidades tienen servicios de apoyo y un catálogo de adaptaciones para estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo. Las más habituales tienen que ver con la evaluación: tiempo adicional, un aula sin distracciones, cambios en el formato de la prueba, a veces apoyo en la planificación.

Son medidas reales y sirven. Pero fíjate en lo que cubren: te ayudan a demostrar lo que sabes. La hora y media de clase —escuchar, entender y escribir a la vez— sigue estando entera de tu lado. Y antes de todo eso hay un trámite: casi siempre hay que acreditar el diagnóstico, y no todo el mundo lo tiene reconocido.

Esta página no habla del examen. Habla de la parte que las adaptaciones no tocan: llegar al examen con la clase entera.

Escuchar, entender y escribir a la vez

Tomar apuntes no es una tarea, son tres a la vez, y la tercera se come a las otras dos. Mientras escribes la frase anterior, el profesor está en la siguiente. Quien escribe con esfuerzo, o a quien le cuesta sostener la atención en un aula grande, no pierde los apuntes: pierde la explicación.

Y luego está la trampa del final: unos apuntes escritos a la carrera hay que volver a leerlos, y volver a leer es justo lo que más cuesta. Se acaba estudiando dos veces mal en vez de una vez bien.

De la clase al texto, sin escribirla tú

Subes la grabación —la tuya o la de un compañero— y Alessandria la reescribe entera: no un resumen, la clase del primer minuto al último. De ahí salen los apuntes ordenados por temas y el glosario de los términos que el profesor ha nombrado, explicados con el sentido que tenían ese día.

Lo que importa aquí es que ninguno de esos pasos te pide escribir al dictado. En clase puedes escuchar y ya está. El trabajo de transcribir, que es el que más pesa, no cae sobre ti.

Queda todo ordenado por asignatura y por clase, y puedes buscar una palabra para volver al punto en que se dijo: cuando no recuerdas dónde estaba algo, buscarlo cansa mucho menos que repasar páginas.

Cómo se lee, si leer cuesta

El aspecto del texto se cambia desde los ajustes, al lado del tema y del idioma: no es una pantalla avanzada que haya que ir a buscar.

• La letra ya es la adecuada. Toda la aplicación está escrita en Atkinson Hyperlegible, una tipografía diseñada para la alta legibilidad: las letras que suelen confundirse —la b y la d, la I mayúscula y la l minúscula— están dibujadas distintas. No es una opción que encender: es la letra de todas las pantallas.
• Alta legibilidad. Un interruptor que amplía el espacio entre letras y entre palabras y sube el interlineado. Sirve a quien se salta la línea o relee dos veces la misma: más aire entre líneas, menos riesgo de perderlas.
• Tamaño del texto. Tres tallas —pequeño, mediano y grande— que valen en toda la aplicación.
• Once temas, claros y oscuros. El blanco puro deslumbra y cansa: si te va mejor un fondo cálido o uno oscuro, está. Los colores están elegidos para seguir siendo legibles también para quien distingue mal los tonos.

Y no valen solo para las pantallas: el mapa conceptual, que es un documento aparte y se abre a pantalla completa, nace ya con el tema, el tamaño y el espaciado que hayas elegido. No se vuelve al blanco pequeño en cuanto abres un documento.

Que te lo lean en voz alta

Cada documento del Archivo —la clase escrita, los apuntes, el glosario— tiene un botón para que te lo lean en voz alta. Lee el navegador, con la mejor voz que tenga tu dispositivo para ese idioma: no hay que instalar nada ni conectar ningún programa aparte.

Vale también para la conversación sobre la asignatura: puedes dictar la pregunta en vez de escribirla, y hacer que te lean la respuesta. Para quien escribe con esfuerzo, es la diferencia entre preguntar y dejarlo pasar.

Escuchar mientras se sigue el texto con los ojos es como muchas personas leen mejor. Aquí se puede: el texto se queda donde está y la voz lo acompaña.

Repasar en trozos pequeños

Estudiar sobre un bloque largo de texto es lo que más cuesta. De la misma clase salen también formas cortas: las flashcards, una pregunta y una respuesta de dos líneas; el test tipo test, donde la respuesta hay que reconocerla y no producirla; el mapa conceptual, que enseña cómo encajan las ideas sin pedirte leer un párrafo para entenderlo.

Sobre la asignatura entera están además el plan de trabajo, que reparte el estudio en los días que quedan hasta el examen, y el briefing de cinco minutos. Son maneras distintas de mirar la misma clase: a quien le cuesta una, suele irle mejor otra.

Lo que no hace, dicho antes

• No es una medida de adaptación. Es una aplicación de estudio con opciones de legibilidad. Si tu universidad tiene que reconocer formalmente un apoyo, eso lo decide su servicio de atención a la diversidad, no nosotros.
• No lee diapositivas, PDF, imágenes ni apuntes escaneados. Una clase es un audio o un archivo de texto. Si tu material es un PDF, aquí no entra.
• No exporta nada. No hay botón para descargar los apuntes y llevarlos a otro lector, y las flashcards no se importan en Anki: se lee y se repasa dentro de Alessandria. La única salida es publicar los apuntes en tu propio Notion.
• No se instala y no funciona sin conexión. Es una página web: se abre desde el navegador del ordenador o del móvil, y hace falta red.
• No se inventa nada. En los apuntes está lo que se dijo en clase: si un tema no se dio, aquí no aparece.

Las dos primeras clases son gratis y no hace falta tarjeta: la manera correcta de saber si esta forma de estudiar te sirve es probarla con una clase tuya de verdad, no fiarte de esta página.